卖书,做招聘,玩直播,中国教育报微信运营真够拼的

时间:2022-07-17 23:25 作者:nba买球正规官方网站
本文摘要:作者:张宇欣编辑:叶铁桥2016年8月下旬,盛暑将过。对于中国教育报刊社全媒体中心运营总监李凌而言,这意味着,又一年的开学季即未来临。最近几年,“开学第一课”的筹谋已经很盛行了,他想,为什么不做一个“开学第一天”呢?9月3日,北京大学本科生开学。

nba买球正规官方网站

作者:张宇欣编辑:叶铁桥2016年8月下旬,盛暑将过。对于中国教育报刊社全媒体中心运营总监李凌而言,这意味着,又一年的开学季即未来临。最近几年,“开学第一课”的筹谋已经很盛行了,他想,为什么不做一个“开学第一天”呢?9月3日,北京大学本科生开学。

此前约莫一周的时间里,李凌带着他的新媒体团队出筹谋、联系北大宣传部、到学校各地踩点;这天早上九点多,全媒体中心的编辑和实习生们兵分两路,采访新生和家长,为高三学生们询问高考方法建议;逛校园,走过百年课堂和博雅塔,和观众围观高智商“小鲜肉”。3小时后,一行9人在北大东门口荟萃,直播圆满竣事。这次直播,平台上浏览量合计凌驾了16万人次。自2013年开始运营微信、开拓新媒体国界后,这份全国最具权威性的教育行业报做了又一项乐成实验。

(小标题一)“新媒体的气力太强大了!”李凌和他的新媒体团队,已经在媒体转型升级的路子上探索了4年多。2014年11月,中国教育报刊社全媒体中心正式建立,中国教育报“两微一端”新媒体,进入到新的生长历程,从原来的隶属于编辑部,酿成了独立的部门,获得更大的自主权。其时,刚刚召开的十八届四中全会对全面依法治国作出部署,被任命为全媒体中心运营总监的李凌,琢磨起了选题切口:要想法子在依法治国的大理念下,增强对教师群体的关注。

从2014年年头开始,教师的福利待遇问题凸显,全国不止一地发生了老师罢课的事件。于是他思考,能不能“从这样的一个点切入,来做主旋律的宣传”?这个思路切合《中国教育报》的一贯气势派头,也延伸到了今天的微信民众平台。用中国教育报刊社副总编辑周飞的话说,就是“坚持正确的政治导向,坚持正确的舆论偏向,通报主流的思想价值”。

李凌掌管的微信民众号“中国教育报”2013年5月降生于中国教育报总编室。时任总编室主任周飞和选题编辑李凌身处报社的“枢纽位置”——周飞这么界说他们的天然优势,卖力选题和人员的调配,能接触到从编辑部、记者站到主管部门教育部的资源,于是俩人一合计,教育报的新媒体之路就这么起航了。现在,周飞回忆起其时开通民众号的初衷,语气很是坚定:“特别明确一点,就是要做微信,一定要把它做成新的移动工具,绝不做教育报的翻版。

”而那时,顶着新媒体卖力人名头的李凌其实还是光杆司令一个,他只能带着实习生在自己不算熟悉的领域开疆拓土,身兼两职一年有余,“天天可能得花两个小时,浏览上百篇文章,找出合适的选题——这还只是找选题”,他这么形貌自己的事情量。着手筹谋教师福利的选题后,李凌选择在中国教育报民众订阅号上“首发”。

他以问问题的形式抛出一篇观察各地教师福利的文章,发现用户很是踊跃:新闻转载了此文,下面评论“特别特别多”,民众号的后台也不乏颇具看法的声音。于是李凌决议,根据差别的前言属性来设置议题,新媒体上,增强互动,集纳微信用户看法;报纸上,凭据集纳来的看法,让专家撰写评论发声。这次筹谋很乐成:两个载体上前后共发出近10篇优质内容。

作为系列报道的尾声,团队在微信上又提倡了一个观察。一周内,收到了30万份答卷,又过了约莫一周,这个数字上升到了50万。

李凌不禁感伤:新媒体的气力太强大了!他也越发认识到了前言的差异和融合,报纸可以用来“背书”,但新媒体可以直接毗连用户,“我们以为,这次实验,真正地挣脱了以前报网互动的简朴状态。以前说是报网互动,实际上就是网站转载报纸的工具,没有深度互动起来,现在我以为把优势发挥出来了。”李凌说。

团队把这种做法总结为“新闻信息的一次收罗,新闻产物的多次生成”。在此之前,他们也有过此类实验:好比“开学第一课”,李凌先请某位名师在微信上回复读者,谈谈开学第一课怎么上,再把名师的干货整理成文,民众号推送,报纸上也发。2014年暑期,浙江出了个新闻:浙江大学宁波理工学院向新生发出录取通知书时,同时塞进了一封“致新生家长的信”。信里建议家长,给孩子提供的月生活费应为600元,“大学生生活费”这个话题迅速在网上引发烧议。

微信团队赶快在微信上提倡观察,统计出东、中、西部地域在校大学生生活费的差异:东部地域的学生,60%的生活费在800元左右;中部地域,60%在600元左右;西部地域,400元左右。这些内容自然也被李凌二次使用上了报纸。当初这些选题做下来,周飞和李凌再回首,都认为是抓住了用户的痛点。

“用户真正需要什么,我们就做什么。痛点一定要抓住,无论是跟他的生活、事情,还是跟他的利益相关,这个特别重要。”周飞强调。

“中国教育报”微信的崛起,也在新的阵地大大拓宽了受众群体。《中国教育报》自1983年创刊以来,在教育系统内部的公信力无需赘言。它的主要读者群体,据《中国教育报》2006年一项观察,显示报纸60%的订阅来自校长和教育行政主管部门,教师只占约20%。

新媒体从孕育之始,就主动和报纸划了一条明晰的支解线。周飞坦承:“其时的想法特别朴素。

我们想,微信这个平台最利便的就是大,而且在微信这个平台上,没有教育系统内外的区别。所以其时我们就希望,能把教育报做成一个拓展我们用户群体的平台。”2014年秋,团队凭据后台数据做了抽样观察,发现民众号至少40%的用户是教师——使用微信,他们的影响力直接辐射到了宽大的一线教师群体。

对于民众号运营的精准定位,李凌其实有个更为感性的认识:天天推送的四五篇稿子里,至少得有两三篇是跟教师话题相关的,如果编辑没注意,他也没留意把关,这类稿子只剩一篇,甚或没有,“那阅读量就会下滑,一定的。”找到了用户,也不停在盘活用户,“中国教育报”微信民众号因此获得了长足生长,到2014年9月,用户数凌驾150万,绝对的大号。

“我们走的这条路,是对的。”周飞说。(小标题二)让用户卷入新闻生产2016年10月24日晚间,新媒体编辑葛松莹打开微信,指腹划了几下,扫过自己担任群主的二十几个群。

这是她卖力的新媒体项目微课的隶属产物:每周有两天,她会邀请一位名师或教育专家在微信里开直播间授课,开课前,她就要建好微信粉丝互动群。这样的互动很消耗人力:拉群这个简朴的事情,每次最少花上葛松莹一天两晚的时间,“如果遇上嘉宾是像连中国这样的名师,可能一拉就是一千多人。一周一两次微课,基本就在拉群了。

”时不时地,她还要盯着群里有谁发了广告,这种人很可能是做推广的,得踢出去。周飞看重微信的“准确流传”。通过“@所有人”的功效,每次微课和直播预告,都能实时推广到单个用户。

名师与一线老师、家长的零距离接触,大大激励了用户的到场感:对于老师和家长而言,比起课前找葛松莹留言、课上抓住二十分钟答疑时间提问,微信群是一种更持久的联络方式。名师朱煜在自己的粉丝群内就很活跃,他开了“上好语文课的三个步骤”微课后,和老师们依然互动频繁,经常努力分享各种学习和课程资料,群里的老师们也被动员得很活跃。

nba买球正规官方网站

葛松莹发现,这个群“发广告的都少些”。团队玩儿的互动不止于此。

2016年七夕,民众号的头条“特别关注”栏目推送了《老师找工具攻略(都是大招,请转给身边的只身教师)》,斗胆给男女教师找工具难度评定星级:女教师为3星,男教师为5星。随后,“中教君”用为数不少老师“脱单”的实例,给只身老师提建议:“不相亲怎么相爱?”“都说兔子不吃窝边草,可是窝边的草也可以足够好”……这篇文章的大量素材归功于民众号此前推送的一条60秒语音,针对“老师找工具难”这一话题,主持人请宽大教师吐槽、支招,效果两三千段心路历程蜂拥而来。一位小学老师心酸地表现:“女老师不愿意找我们男老师,其他职业的女孩也不愿意找我们男老师。

”这半是偷懒半是增强互动的做法收效甚佳。《老师找工具攻略》的阅读量有近9万,评论区有网友回复:“你们真心地走到了老师们心里。”其实这也是团队的“套路”:先挑起个互动性强的话题,等三四天左右,“养肥”评论,再参考有价值的回复,生产一篇微信文章,很容易再次获得“特别关注”。李凌对此有点儿自得:“用户是充满智慧的,互联网时代,一定要把全国各地的这种漫衍式智慧、网友们的缔造力捏合起来。

”其中的要诀是,让用户卷入新闻生产。在纸媒时,周飞上夜班,到破晓一两点,报纸开印了,就走人回家,因为“今天的所有事情都做完了”。但现在,他感受到微信带来的生产方式的转变:“我一直都说传统媒体要转型升级,转型升级最重要的是什么?实际上是生产方式的转变,而这种生产方式的转变是一种基础性的改变。不像我们已往做媒体,一个名记者就可以成就一张报纸,可是到现在不行了,现在大家都在讲UGC,都在讲人人都有麦克风,所以我们微信,特别强调的就是用户的到场感,把他们纳入到我们的新闻生产当中来,让他们充实地展示自己的这种想法、体会、感受。

”2016年8月21日,中国女排在里约奥运会上夺冠,在海内引起惊动。“中国教育报”建的微信群里,不少老师也分享了选题角度,“好几个提的点都不错,”李凌评价道。第二天,民众号推送了《“单靠精神赢不了球,胜利要靠精神+技术!”冠军教练郎平这番话,带给教师的四点启示》,从郎平的教练生涯谈起,继而联系到她可与教师这一职业共通的品质:有耐心、攒履历、实事求是、体贴学生,文章很快就获得10万+,“中教君”被评价蹭得一手好热点。

这个经常能碰撞选题火花的群,源自“自媒体精选”:团队打造的又一个“偷懒”的栏目。开始做新媒体时,李凌曾把民众号上的精选内容放到周末再炒一遍,但效果很差。到了2015年年头,随着微信和今日头条上成熟的自媒体越来越多,专业人士的话语权壁垒被一点点被打破,团队也发现,一些教育类自媒体的文章其实写得很好。恰逢微信推出了原创内容转载,李凌寻思,他们也可以团结起这些自媒体,做一个“教育原创类的投稿机制”。

李凌和同事们挑选出那些有产出能力的自媒体人,把他们一个个拉进群。现在,群里已经有八九十人,为团队解决了周日的内容泉源,他们也到场团队日常的头脑风暴。民众号内容不停创新,与母报的气势派头逐渐分道扬镳:报纸更注重专业性,民众号则致力于扩大流传力。这也带来了一个问题:用户到场新闻生产,或多或少会牺牲内容的专业性,那如何满足焦点用户对专业服务的需求呢?(小标题三)大号带小号方艺芬清楚地记得,自己有一篇用心操作的稿子回声不是很好。

那是2016年五六月,她到场了一个关于教师焦点素养的论坛,然后苦哈哈地花了好几天功夫,将内容英华编排成文。效果,阅读量很一般。

她岑寂地分析原因:焦点素养是“很硬的结果”,不少北京地域的老师做得很好,但许多其他地方条件比不上北京,老师纵然相识,也纷歧定能很快付诸实践。靠近性不够,导致稿子阅读量欠好。2015年3月到全媒体中心实习的大四学生方艺芬到场运营两个微信民众号:“中国教育报”和只有两个月大的“好老师”。

约莫半年后,已经结业成为正式小编的她和另一位同事选择专攻“好老师”:“教育报重视新闻性,‘好老师’重视对教师这个职业的解读和认知。”她这么解释两者的差异。

“好老师”的宗旨是,做教师身边的教育专家。“中国教育报”看重舆论影响力。2016年1月中旬,一篇题为《江苏女教师监考中去世,中学生平静做题——冷血无知的考试机械何以造就?》的文章在朋侪圈刷屏。

这位自媒体人讲到,一班学生眼见老师挣扎却依旧平静做题,他揭晓感伤,“是考试太投入了、太认真了,还是他们太过无知,对于眼前发生的一切,看不出其中危险?”与李凌一起运营中国教育报微信,担任全媒体中心移动内容总监的俞水,看到这篇文章后,马上让记者联系江苏泰州方面,第二天就发文澄清并不是学生冷漠的问题,“事实上是,学生第一时间发现了老师生病,并通知了隔邻班的老师,而校长也在很短时间内赶到课堂。”。她以为,“我们的用户比力多,还是能够引领舆论,发挥作用。

”“好老师”则负担了服务于垂直用户的功效。“名师特辑”是“好老师”的重点栏目,凭据主题,可分为“发展史”,告诉读者“牛师”是怎样炼成的;“看法汇”,讲述名师教学看法;“思想堂”,对教师、学生、学科举行深入讨论……做这个栏目,最重要的一环就是选老师。对方艺芬来说, 这有点儿难度。刚学习运营民众号时,移动内容总监俞水手把手地给她先容资源;开始自主选题后,就得自己上场了。

方艺芬和另一位同事经常坐一块儿发愁,拿着名单凑来凑去,看谁选的老师更靠谱。敲定之后,再各处找人,想法儿联系上这位老师。另一个栏目叫“实操课”,又把方艺芬人拉回已往的课堂。

方艺芬追随名师足迹,把一堂堂课掰开揉碎,深挖细节,总结方法论。从情境教育首创人、著名语文教学专家李吉林的一堂课《萤火虫》,读者们可以看到生词怎么教、情境怎么入、原理如何讲。维护课堂纪律总是让老师们头疼,所以相关内容的阅读量都很高……“好老师”开微课的频率是每周两次。

这是葛松莹日常事情的重要部门。通常,每周三或周五晚的7点15分左右,她进入“千聊”直播间,与读者们互动——此前,她要联系好嘉宾;提前两天,她开始在民众号宣传,在后台收集问题,搭直播间、建群、拉挚友;7点30分,微课开始,她卖力主持;答疑完成后,为了激励大家分享微课,她会给邀请挚友数最多的几小我私家送书。从2016年春节后加入新媒体团队,葛松莹就担任微课小助手,现在对于统筹全局已经轻车熟路。

她掰着指头说,微课有三种类型:大部门是家庭教育偏向,她请教育专家和家长聊,主题有“孩子青春期怎么办、两代人不会相同怎么办”等;关于教师发展,邀请名师给老师授课,主题有“数学牛师如何炼成”等;面向学生,她曾邀请北大清华的高考状元,给学生讲高三计划、大一课程。此外,她也会跟热点:例如八达岭野生动物园东北虎咬人事件发生后,她就筹谋了“如何造就孩子的规则意识”的微课;全国爱牙日,她请佳美口腔的医生给家长讲“怎么掩护孩子的牙齿”。方艺芬和葛松莹经常相互推荐好老师,让“名师特辑”和微课的资源互通。

随着事情的积累,方艺芬有了自己的教师资源,不再像初来乍到那样,需要时时依靠同事先容。她对阅读量也想得很明确:就好比有的文章是资助语文老师阅读,有的是教数学老师方法,也要有一些比力前沿的内容给老师们看。“知道阅读量纷歧定好,但‘好老师’阅读量不是决议因素,资助老师的专业发展才是我们的目的。

nba买球正规官方网站

”打开“好老师”民众号,它的简介是这么写的:在这里,读懂好老师;在这里,成为好老师。在“中国教育报”大号的动员下,这个不到两岁的民众号如今积累了近18万粉丝。

(小标题四)试水新机制2016年8月21日,李凌突然将民众号的推送时间从薄暮改到了早上。他心里惦念着微信民众号的排名:原来“中国教育报”一直稳居行业报第一,但4月以后,偶然会降到第二了。李凌思考:民众号的周流量一直是不低的,但改到早上推送的利益是,流传周期相对长一些,也能遇上老师早间通勤的空档;“晚上的话,到12点之后,就没有人流传了,第二天早上起来,大家又会看一些新的工具。

”改时间另有个重要因素,他们的APP快要上线了。如果依旧晚上推送,晚上就得又管APP,又管微信。“得减轻微信运营团队的压力,”李凌思量。但APP上线还引发了一个让团队一直发愁的问题:绩效考核。

2014年11月前,中国教育报的新媒体也实行绩效打分制:记者供一篇微信稿,得10分;实习生没有津贴,但中午管一顿饭。建立全媒体中心后,因为人少,李凌把绩效考核停了。团队壮大后,李凌不是没想过重建机制,但以为大家的支付远远其实凌驾了绩效,“我们谁人时候经常晚上事情到九、十点,甚至十一、二点,第二天,早上八、九点又来上班了。”用绩效考核去评估,反而不公正。

现在,APP公然测试在即,天天需要大量内容,团队也希望能在移动端上把报社两报四刊在内的绩效考核都买通,但这也很难。各编辑部现在都是独立考核,所以现在写新媒体稿只算入增量考核,“其实也不多,说实话,更多的是奖励的形式。

”李凌说。他还回忆起了社长未竟的一套革新方案:按新闻事业群、家庭教育事业群、校长事业群、学前教育事业群分区,一个事业群里,可能有教育报的一个版,也可能有一本杂志、一个网站、一个微信号,但这个方案被否了,“可能太超前了”。

事实上,正如李凌2015年头在《新闻与写作》上揭晓的一篇论文所言,中国教育报微信已经成为报刊社传统媒体与新兴媒体融合的最为重要的“试验田”,在微信民众号所搭建的这个“试验田”里,中国教育报微信团队举行了大量的实验和探索。“我们有一个团队文化,就是要求天天都有一个微创新,哪怕是版式上的小小变化,选题上或表达方式上的创新,天天都给用户带来纷歧样的体验和新鲜感。

”李凌说,好比将微信号推送时间从晚上提前到早上8点左右,效果立竿见影,阅读量大幅提升,在清博指数的排名中,不仅又回到行业报第一的位置,还经常排到整个报纸的前五、前二。从2016年开始,李凌领导微信团队,驻足于中国教育报微信拥有的150万用户所积累的强大社会影响力,先后实验了语音新闻、微信课、集会直播、新闻直播等差别的新闻生产和流传形式,不停探索报刊社新媒体的新境界。分赴青岛、甘肃、南通等地开展种种形式的直播60多次,驻足微信开设了家庭教育、教师专业发展3个系列的微信课35节,10多人的微信团队很忙很累,可是创新带来大家的动力却很是得足,这恰恰诠释了基于微信之上的新媒体的魅力之新、技术之新。(小标题五)收入从何而来微书店是全媒体中心重点运营的项目,2015年年头开始运营,现在被放置于“微服务”栏的二级菜单。

书东家要谋划教师发展、亲子教育、儿童读物、课辅念书等四类读物。2015年,微书店的流水或许是四十万元,李凌预计,2016年应该能突破100万,但这个数额在教育书籍的大饼中,实在小得很。“大微店销售额太多了,上亿元,它也是家庭教育,也是亲子阅读,为什么我们这个做不起来呢?”他犯愁的是用户习惯难以造就,“大家认为教育报就是一个媒体,他不会来这买图书。”微书店的书订价仅仅略高于几个购书网站,“就贵个几块钱,几毛钱”,但微信后台和物流客服常接到反馈,粉丝嫌书卖得太贵。

李凌接着解释,“老师们就是喜欢比价,有的时候谁人书你一看就挺好,先容这本书的微信文章阅读量也特别高,可是就是没有销量,为什么呢?我们全部给当当京东导流了。”不外,李凌没有把微书店当做主要的变现渠道,而是更看重它对教师群体的服务作用。北京四中的特级语文老师连中国讲完微课之后,葛松莹把他的书“稍微推了一下”,就卖了200多套。

说起这个,李凌有点儿激动:“想想谁人时候是用微信小助手做的,我都不知道有几多人听课,可是能卖200多套,实际上听众按10%、或者5%这样的转换率来算,听课的人也是相当多了。”“更况且”,他增补道,“先造就我们的用户习惯,说不定哪天微书店所代表的媒体电商,正能够成为我们报纸转型的商业模式。

”2013年,李凌曾经向报社向导提出“一体两翼”的中国教育报微信民众号运营思路。“一体”是微信民众号,两翼中,一翼是阅读服务,致力于教师专业发展,在内容上打造好书推荐栏目,在谋划上做好微书店;一翼是服务于企业,促进教育信息化,在内容为教师、家长用户提供合适的互联网教育产物,在谋划上做好互联网教育产物的广告。

微书店之外,李凌和他的团队计划搞线下阅读,这是2015年就有的想法;广告里,互联网教育企业占了大头,团队给它们提供打包服务,从2015年至今,已经服务了100家互联网企业;有不到10%是传统的学校广告,以宣传学校形象为诉求;生长势头较好的是招聘广告,2016年招聘广告的收入凌驾50万元。2013年,李凌请实习生调研的时候,记着了《泰晤士教育周报》。该报建立了TES公司,专职做教育网站,主打招聘、教师资源、教师社交,营收很好,转型很彻底。李凌受到启发,以为教师招聘是很好的用户黏合剂,既服务学校,又服务教师。

他还谈到了招聘背后数据的挖掘价值:“高端的招聘,自己就是有能力盈利的一种服务。这将是我们报刊社新的经济增长点。

”现在,教师招聘是民众号每周五的牢固栏目,为宽大教师和有志于教育事业的老师提供全国各地的招聘信息,受到了宽大教师的接待,每篇文章的阅读量都很高。2016年两会后,团队就着手打造一个教育行业信息服务平台。周飞先容:“我们已经有一个开端的产物出来了,现在正在打磨中。

发挥中国教育报的专业优势和专家优势,使用大数据整合互联网和各地的信息,向下层教育部门局长、校长提供最前沿的教育革新情报和决议参考,打造一款基于互联网的信息服务产物。”从中国教育报微信出发,他们要做得更大。全媒体中心生长至今,已经有30名员工。

值得一说的另有谁人叫“新媒体战队”的微信群——2013年年底,光杆司令李凌建了这个群,专门“安置”实习生。到厥后,这个战队有了整整108将,大家时不时在里头讨论选题。

曾经作为实习生被拉进来的葛松莹和方艺芬,也有了自己的实习生。全媒体中心也羽翼渐丰:以民众号为体,生发出微信课、微书店、社群、APP、教师招聘,另有正处于风口的直播。2015年年头,他们和北京十一学校告竣长线互助,北京十一学校一年两次的年会,由中国教育报微信团队帮助在全国规模内招募与会教师,同时推出集会直播,教育系统内应者云集,每次报名人数上千人,直播辐射的群体上万人。2016年9月3日7点56分,李凌在朋侪圈问:“列位朋侪起床了吗?北京大学迎新日直播即将开始,接待大家关注!”邻近中午十二点,带着3个实习生在北大校园内走了3小时的葛松莹,终于绕完了“一塔湖图”,可以关掉直播软件,她感受累得说不出话。

但她还是兴奋地发了条朋侪圈:“我们的直播用户总量又刷出了新高度!” 节选自《转合》,2016。


本文关键词:卖书,做,招聘,玩,直播,中国,教育,报微,信,nba买球正规官方网站

本文来源:nba买球正规官方网站-www.chigo-bj.com